5月11日消息，2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情席卷全国，线下教培机构遭受巨大冲击陷入裁员降薪、倒闭中。行业巨头好未来、新东方等也受到波及宣布下调营收预期，更多的教培机构纷纷着手提升自己的线上能力进行自救。无法转型或转型失败的机构则被时代淘汰。
但是，不少中小教培机构受制于资金、技术等问题，并不具备搭建线上平台的能力。据爱学习教育集团发布的《K12教育培训机构疫情影响情况调查报告》显示，90%以上机构在疫情期间通过与第三方机构合作转型线上。
由于教育的特殊属性，转型线上并非将线下课程“搬”到网上这么简单，与第三方机构合作转型线上，中小机构又往往面临缺少适于线上的工具、师资、课程内容等现实困难。
只有解决这些问题，线下教培机构才能在疫情中寻找到线上新机会。
一些三四线城市的中小机构借助乐乐课堂“录播双师”模式，复课率达到90%。
据了解，乐乐课堂旗下乐乐轻课，在行业内首创录播双师模式，以乐乐课堂内容为基础，极致接近线下课堂体验，完全SaaS模式解决下沉市场（三四线及县乡镇）200万中小机构“缺老师、不提分”痛点。自2019年初推出以来，短短一年时间，已与全国范围的3000多家中小机构达成合作。
在武汉封城5天后，1月27日，乐乐轻课的在线教学平台——云班课1.0版本上线。平台包括了K12多学段、多学科的内容，开设了答疑讨论、举手抢答等教学的功能。由于1.0版本未上线直播系统，乐乐轻课选择三四线教师和学生熟悉的QQ平台，利用QQ群直播减少老师的线上平台学习成本。
3月7日，云班课2.0上线，将整个教学与服务流程全部迁移到线上平台，并完全解决监督、反馈、互动、以及氛围等问题。双向视频，学生头像可以轮播，老师和学生互相看得见，还可以连麦，学生可以上镜回答问题，完全模拟线下课堂体验。
对于短时间内迅速推出云班课，乐乐课堂创始人兼CEO毛颖表示：“推出线上平台，并非临时赶工，是我们早有计划，之前的合作机构就希望能够推出线上平台，疫情让乐乐轻课的计划表提前了两个月。”
在毛颖看来，产品是教育垂直行业的核心，市场营销都是表面现象。落实到K12，就是两个字——教研，教研是教育企业核心中的核心。
2011年新课标规定了数理化英K12学段的11000个知识点，乐乐课堂以此为基准，将特级教师一堂课的内容压缩为3到5分钟知识点短视频，六年间完成了K12数理化英全学段的80%以上内容积累。
截至目前，乐乐课堂已进入26个省，教研落到地级市县城且完全本地化。在三四线城市，很多孩子是留守儿童，毛颖表示，乐乐课堂将内容标准化、结构化、数据化，再通过互联网手段使优质的内容，真正下沉到三四线市场，让学生真正受益。
有行业人士认为，疫情加速了在线教育的发展速度，3个月时间走完了未来3年要走的路。经过疫情的洗礼，无论是线上转型，还是疫情结束后线下恢复上课，录播双师模式都给出了有益的借鉴。
